Блог

Большинство из нас уже проходили через скучные, непонятно, зачем нужные, уроки в школе или институте, и мы больше ни в коем случае не согласимся на эти мучения. Мы хотим простой и действенный инструмент, использование которого начнет давать отдачу как можно быстрее. Мы устали от ситуации, когда, по замечательному выражению Юлии Свияш, «Знания и Жизнь – это две параллельные прямые, которые не хотят никак не хотят пересекаться». 

Если кто-то спрашивает моего «экспертного» мнения, я всегда отвечаю, что вряд ли будет изобретен один, универсальный метод, подходящий всем и всегда. Секрет успеха, на мой взгляд – в правильной комбинации разных методов, подходящих именно СЕЙЧАС именно ЭТОМУ человеку с его уникальным личностным опытом и определенным набором психологических качеств. Преподавателей и программы никто не отменял (и не хотелось бы терять любимую работу), однако только человек САМ может лучше всего определить, как ему учиться. 

Надо пробовать и слушать себя. Искать то, что оптимально именно для вас. Благо, выбор на рынке огромен не только в количестве предложений, но и в количестве методов обучения, предлагаемых участникам. 

Перечислю самые распространенные: 

1) Курсы английского языка 

2) Индивидуальные занятия с преподавателем 

3) Само-обучение по специальным пособиям, прослушивание специальных файлов, чтение сайтов и адаптированной литературы 

4) Посещение разговорных клубов 

5) Интенсивные тренинги 

Последняя позиция списка вызывает определенное количество вопросов. Многие сталкивались уже тренингами профессиональных навыков (такими как тренинги презентаций, участия в переговорах, тайм-менеджмента и т.д.) Идея тренинга как метода активного обучения, ставящего перед участниками задачу ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС сформировать конкретное практическое умение, а также создающего условия для самораскрытия и самореализации, с одной стороны, кажется весьма привлекательной, ведь иностранный язык – это практический навык, навык и ничего больше. 

Но, с другой стороны, возникают сомнения – разве можно за короткий срок освоить такой большой количественно объем информации (ведь иностранный – это не 10 правил проведения презентации, это около 2000 слов и более 50 типов грамматических конструкций), достаточно ли будет профессионален тренер, чтобы сделать за день то, на что у других уходили годы, а также – при чем тут личностные установки, когда речь идет об учебе? 

Ответ на все эти вопросы кроется в одной, главной, на мой взгляд, особенности тренинга – его практичности. Когда мы учимся водить – ничто не поможет, пока мы не сели в автомобиль и не поехали. И чем больше мы ездим, особенно в процессе обучения, тем уверенней мы себя чувствуем. В первый день, садясь в машину, мы испытываем неизбежный страх нового, сомневаемся в себе, путаем руки и ноги, но через месяц постоянного вождения – мы даже не можем вспомнить об этом страхе, который нас обуревал в начале, многие движения делаем автоматически. А что будет, если после первого раза, мы сядем за руль только через неделю? Дискомфорт, хоть и меньший, вернется, мы будем путаться и чувствовать себя неуверенно. Как же мы чувствуем себя, если мы возвращаемся к иностранному языку после 5ти или 10ти летнего перерыва, так и не научившись в свое время в школе говорить уверенно? 

Мы умеем, что-то делать, когда наше тело помнит последовательность движений, а наш мозг «думает», что он умеет это. С иностранным языком похожая ситуация. Наш речевой аппарат должен помнить, «как» говорить, а наш мозг – во-первых, «что» говорить, но во-вторых – «что он умеет говорить». Самые оптимальные возможности для приобретения всех этих ощущений в комплексе дает тренинг. Стандартное занятие длиной 90 минут как бы ограничивает нашу действительность – мы находимся в искусственно созданной среде, ограничиваем свою работу в ней отдельным аспектом (например, грамматикой) или узкой темой. 

Тренинг – длиннее. Мы проживаем целый день или даже несколько вместе. Мы не можем существовать в искусственной среде больше 2 часов. Мы 

-получаем большой объем информации, 

-комбинируем навыки, 

-эмоционально реагируем на окружающую жизнь, 

-удивляемся, устаем и радуемся, 

-оформляем свои ощущения в процессе взаимодействия с другими участниками группы (и наличие группы очень важно), 

-у нас есть реальное количество времени, чтобы достичь КОНКРЕТНОГО результата и, более того, увидеть его сразу же! 

Длительность тренинга, в целом, определяет полноту полученного практического навыка. Здесь уже важнее конкретные потребности участника. Если из трех аспектов, названных выше («как» говорить, «что» говорить и ощущение «я умею говорить»), какой-то уже был освоен ранее, в прошлом, все вспомнится очень быстро и останется только дополнить недостающие звенья. Например, самой распространенной ситуацией является следующая: слова знаю, правила более или менее помню, в произношении сомневаюсь. В таком случае – элемент «что» присутствует, его просто надо «достать» из памяти, элемент «как» надо поправить и скорректировать, а элемент «я умею говорить» сформировать и закрепить. Такие задачи решает тренинг коммуникативных навыков, например, у нас он называется Communicative Intercourse. 

Важно помнить, что тренинг – не «панацея от всех болезней». Тренинг будет эффективным только тогда, как методики его соответствуют той языковой картине, в которой вы находитесь сейчас, и вашим языковым целям. 

Один из важнейших элементов тренинга, как следует из вышесказанного, правильно провести предварительную беседу и подготовку к тренингу, чтобы наиболее полно выявить сильные и проблемные зоны. 

Следующий этап – сам тренинг. Здесь на сцену вступает тренер. Он конституирует атмосферу тренинга, создает продуктивную среду в группе, следит за динамикой изменений и корректирует опыт и действия участника. Тренер – помощник и наставник. Он тонкий психолог и мощный авторитет. Важно познакомиться с тренером до начала тренинга, увериться в его профессионализме и его способности получить ваше доверие. 

Последний этап – отнюдь не маловажный. Хотя определенные результаты очень четко прослеживаются уже в ходе тренинга, мы уже говорим и спорим, некоторые нюансы навыка наш мозг будет еще неизбежно «переваривать» в течение определенного срока. У каждого он индивидуален. Поэтому на данном этапе весьма важна посттренинговая поддержка – разговоры и общение. Отлично, если работа или личная жизнь будут сразу требовать применения полученного навыка говорения. Если нет – общение по интернету с тренером или другими участниками, дистанционное обучение или дальнейшее совершенствование в языке закрепят результат надолго. Мы все слышали фразу: «Руки-то помнят». Это возможно и в иностранном языке, если вы сами достигли этого результата в непосредственном живом опыте.

Автор: Дарья Сторожилова